31:T7ba,## Ce que tu analyses **À toi** **Cinq objets.** Les trois premiers, tu les choisis. Les deux derniers sont imposés. ### Tu choisis — un de chaque régime Un seul de chaque, pas trois du même genre : c'est la distinction du CM1 qu'on fait travailler ici. | Régime | Où chercher | |---|---| | **Exploratoire** — l'utilisateur fouille | [Gapminder](https://www.gapminder.org/tools/) · [OECD Regional Well-Being](https://www.oecdregionalwellbeing.org/) · [DataWrapper River](https://www.datawrapper.de/river) | | **Explicatif** — l'auteur mène le récit | [The Pudding](https://pudding.cool/) · [NYT / The Upshot](https://www.nytimes.com/section/upshot) · [Reuters Graphics](https://www.reuters.com/graphics/) | | **Infographie** — un message éditorialisé | [Information is Beautiful](https://informationisbeautiful.net/) | ### Imposés **Objet 4 — la viz ratée.** La même pour toute la classe. On la démonte ensemble en fin de séance : viens avec ton avis écrit, pas avec une page blanche. **Objet 5 — la viz générée par IA.** Je te donne trois choses : **le graphique**, **le prompt** qui l'a produit, et **le fichier de données** d'origine. Le tout a pris dix secondes à fabriquer. > ⚠️ Consigne particulière pour l'objet 5 : **prends trois valeurs affichées sur > le graphique et retrouve-les dans le fichier.** Pas trois au hasard — trois qui > comptent : le maximum, le minimum, et celle sur laquelle repose le titre. > > Une visualisation d'IA est propre, plausible, bien composée. Rien de tout ça > ne dit quoi que ce soit de sa justesse.32:T752,fiche1 = ({ titre: "How Did The World Population Change?", auteur: "Hans Rosling", annee: "2026", lien: "https://www.gapminder.org/answers/how-did-the-world-population-change/", regime: "exploratoire", // exploratoire · explicatif · infographie // D'où sort-elle, qui l'a produite, et qu'est-ce qui manque ? p1: `Les données proviennent des projections démographiques des Nations Unies (UN World Pop), publiée par Gapminder mais présenté par le professeur Hans Rosling, mais il manque une mention explicite de la version exacte de la base de données utilisée.`, // À quelle question ce graphique répond-il ? Est-elle écrite ? p2: `Elle répond à "How Did The World Population Change?", qui est le titre de l'article.`, // Quelle variable visuelle porte quoi — et en est-elle capable ? p3: `Sur le graphique, le temps est représenté par l'axe horizontale, et le volume de population par l'axe vertical, c'est un moyen précis pour suivre une progression. `, // Qu'affirme le texte, et le dessin le porte-t-il ? p4: `Le texte affirme que la population mondiale a connu une explosion démographique après des millénaires de stagnation, ce que le graphique traduit en affichant une courbe horizontale très plate qui se dresse ensuite brusquement à la verticale.`, // Qu'est-ce qui a été tordu — volontairement ou non ? p5: `L'échelle de l'axe temporel comprime des millénaires en une minuscule portion à gauche pour faire de la place aux deux derniers siècles, ce qui tord visuellement la perception de la vitesse de l'histoire humaine.`, // Qu'est-ce que tu gardes, qu'est-ce que tu changes ? garder: `Je garde la clarté pédagogique du graphique, mais je changerais l'axe horizontal pour lisser l'échelle temporelle non linéaire afin de ne pas fausser visuellement le rythme réel de l'histoire humaine.` })33:T6f8,fiche2 = ({ titre: "A love story", auteur: "Alvin Chang", annee: "2017, 2020, et 2022", lien: "https://pudding.cool/2026/06/love-story/", regime: "explicatif", // exploratoire · explicatif · infographie // D'où sort-elle, qui l'a produite, et qu'est-ce qui manque ? p1: `Les données proviennent d'analyses de scripts de films et d'enquêtes culturelles menées par The Pudding, mais il manque une description détaillée de la taille de l'échantillon de films étudiés.`, // À quelle question ce graphique répond-il ? Est-elle écrite ? p2: `Il répond explicitement à la façon dont les histoires d'amour évoluent, avec une problématique clairement posée dans le texte narratif.`, // Quelle variable visuelle porte quoi — et en est-elle capable ? p3: `Les positions sur les axes et les regroupements par couleurs représentent les catégories de films, ce qui permet de relier efficacement des données qualitatives à des proportions visuelles.`, // Qu'affirme le texte, et le dessin le porte-t-il ? p4: `Le texte affirme que certains stéréotypes romantiques dominent largement la production cinématographique, ce que les graphiques interactifs et les proportions visuelles confirment.`, // Qu'est-ce qui a été tordu — volontairement ou non ? p5: `Le format de lecture "scrollytelling" guide l'œil de manière très dirigée et originale, mais cela cache la subtilité des créations qui ne rentrent pas dans les statistiques.`, // Qu'est-ce que tu gardes, qu'est-ce que tu changes ? garder: `Je garderais la narration fluide et visuelle propre au style The Pudding, mais je changerais la structure pour permettre au lecteur d'accéder plus librement aux données brutes sans passer obligatoirement par le récit guidé.` })34:T798,fiche3 = ({ titre: "The Plastic Crisis", auteur: "Information Is Beautiful, David McCandless", annee: "2018", lien: "https://informationisbeautiful.net/visualizations/plastic-crisis-pollution-recycling-microplastics-bioplastics/#dailylife", regime: "infographie", // exploratoire · explicatif · infographie // D'où sort-elle, qui l'a produite, et qu'est-ce qui manque ? p1: `Les données proviennent de diverses études scientifiques et rapports environnementaux compilés par David McCandless et l'équipe d'Information is Beautiful, mais il manque parfois des liens directs vers les sources exactes pour chaque chiffre.`, // À quelle question ce graphique répond-il ? Est-elle écrite ? p2: `Il répond à la question de l'impact global de la pollution plastique sur notre quotidien et notre environnement, avec une problématique clairement affichée en introduction.`, // Quelle variable visuelle porte quoi — et en est-elle capable ? p3: `Les tailles des icônes et les proportions de couleurs encodent des volumes de déchets et des types de plastique, ce qui permet de retranscrire visuellement des quantités de manière percutante.`, // Qu'affirme le texte, et le dessin le porte-t-il ? p4: `Le texte affirme que notre utilisation quotidienne du plastique génère une pollution massive et invisible, ce que les illustrations et les graphiques de proportion traduisent efficacement.`, // Qu'est-ce qui a été tordu — volontairement ou non ? p5: `Certaines représentations visuelles privilégient l'impact esthétique et dramatique au détriment d'une stricte rigueur proportionnelle des échelles.`, // Qu'est-ce que tu gardes, qu'est-ce que tu changes ? garder: `Je garderais le design visuel très soigné et l'efficacité de la mise en page pour sensibiliser le grand public, mais je changerais l'affichage pour rendre les sources des chiffres plus faciles à vérifier en un clic.` })35:T6bf,fiche4 = ({ titre: "Gun Deaths in Florida", auteur: "C. Chan, Reuters", annee: "2014", lien: "https://www.livescience.com/45083-misleading-gun-death-chart.html", regime: "explicatif", // exploratoire · explicatif · infographie // D'où sort-elle, qui l'a produite, et qu'est-ce qui manque ? p1: `Les données proviennent du Florida Department of Law Enforcement et ont été produites par Reuters, mais il manque le contexte précis des variations démographiques de l'État sur la période.`, // À quelle question ce graphique répond-il ? Est-elle écrite ? p2: `Il répond à la question de l'évolution des homicides par arme à feu en Floride suite à la loi 'Stand Your Ground', mais cette question n'est pas écrite.`, // Quelle variable visuelle porte quoi — et en est-elle capable ? p3: `Le temps est sur l'axe horizontal et le nombre de meurtres sur l'axe vertical, une couleur mais qui est utilisée, mais l'axe des ordonnées est inversé, ce qui perturbe la lisibilité des quantités.`, // Qu'affirme le texte, et le dessin le porte-t-il ? p4: `Le texte et l'annotation montrent une baisse des décès après 2005, mais le dessin montre en réalité une hausse abrupte du nombre de meurtres avant une baisse.`, // Qu'est-ce qui a été tordu — volontairement ou non ? p5: `L'axe vertical a été inversé pour que la courbe monte quand les meurtres baissent, ce qui trompe complètement la lecture visuelle naturelle.`, // Qu'est-ce que tu gardes, qu'est-ce que tu changes ? garder: `Je garderais la source officielle et le sujet percutant, mais je changerais le sens de l'axe vertical pour remettre le zéro en bas afin de ne pas inverser la réalité des chiffres.` })36:T6ea,fiche5 = ({ titre: "Evolution des gains des vainqueurs de Grand Chelem", auteur: "Intelligence Artificielle", annee: "2026", lien: "Mens_Tennis_Grand_Slam_Winner.csv", regime: "explicatif", // exploratoire · explicatif · infographie // D'où sort-elle, qui l'a produite, et qu'est-ce qui manque ? p1: `Les données sont extraites directement du fichier CSV fourni à l'intelligence artificielle, mais il manque un nettoyage indispensable pour organiser les gains remportés au fil des années.`, // À quelle question ce graphique répond-il ? Est-elle écrite ? p2: `Ce graphique présente l'évolution des gains moyens annuels des vainqueurs de Grand Chelem depuis 1968.`, // Quelle variable visuelle porte quoi — et en est-elle capable ? p3: `L'axe horizontal représente le temps et l'axe vertical affiche les gains, ce qui constitue le meilleur choix visuel pour lire une telle évolution temporelle.`, // Qu'affirme le texte, et le dessin le porte-t-il ? p4: `Le texte et l'axe suggèrent des valeurs en dollars, mais la courbe porte un pic illogique dans les années 90 (peu après 1998) suivi d'une chute brutale au début des années 2000.`, // Qu'est-ce qui a été tordu — volontairement ou non ? p5: `Si le minimum de 1968 et le maximum de 2019 sont bien dans le tableur, l'IA a tordu la réalité des statistiques en calculant une moyenne qui additionne des dollars avec les anciens francs français de Roland-Garros.`, // Qu'est-ce que tu gardes, qu'est-ce que tu changes ? garder: `Je garderais l'esthétique épurée et très lisible générée par l'outil, mais je changerais le traitement de la donnée en convertissant toutes les sommes dans une monnaie unique (comme le dollar) avant de tracer la courbe.` })37:T444,ficheAnalyse = () => Inputs.form({ titre: Inputs.text({ label: "Titre", width: "100%", placeholder: "Le titre de la visualisation" }), auteur: Inputs.text({ label: "Auteur · média", width: "100%", placeholder: "Qui l'a faite, et pour qui" }), annee: Inputs.text({ label: "Année", placeholder: "2019" }), lien: Inputs.text({ label: "Lien", width: "100%", placeholder: "https://…" }), regime: Inputs.radio(["exploratoire", "explicatif", "infographie"], { label: "Régime" }), // Les cinq passes, engendrées depuis PASSES ...Object.fromEntries( PASSES.map(([cle, nom, question], i) => [ cle, Inputs.textarea({ label: `${i + 1} · ${nom}`, placeholder: question, rows: 3, width: "100%" }) ]) ), garder: Inputs.textarea({ label: "Je garde / je change", placeholder: "Une phrase. Qu'est-ce que tu gardes, qu'est-ce que tu changes ?", rows: 2, width: "100%" }) })38:[{"id":"76bf2901d8b86b101dca354abc2da19cc06fbbf25b49187f6d37aea1ab0e990b3ad1382c5b7e9bc7ea837de9eed5d39b016c32fc706dacab73a60fc3ae4dc593","href":"https://static.observableusercontent.com/files/76bf2901d8b86b101dca354abc2da19cc06fbbf25b49187f6d37aea1ab0e990b3ad1382c5b7e9bc7ea837de9eed5d39b016c32fc706dacab73a60fc3ae4dc593","name":"Évolution des gains des vainqueurs de Grand Chelem.png","type":"image/png","lastModified":1786291107073.381,"size":98723},{"id":"9a3db65a301d4dd6b7a91a3eaec02a5a62d81638e5ca1185202e62a0b85388a47b568ff810d0c3fc0a8220f766c67aba0ba67da1ffb83b446fcaf301baf67d26","href":"https://static.observableusercontent.com/files/9a3db65a301d4dd6b7a91a3eaec02a5a62d81638e5ca1185202e62a0b85388a47b568ff810d0c3fc0a8220f766c67aba0ba67da1ffb83b446fcaf301baf67d26","name":"guns-death.webp","type":"image/webp","lastModified":1786290420290.712,"size":25692},{"id":"216416811cf95995a709448d9efffe2dab30020948a745d368123b68781591a6cf33e5ac5e3e81e8fe9f70a27f7b4dc447a02eaa266637941e7591e9fb20b295","href":"https://static.observableusercontent.com/files/216416811cf95995a709448d9efffe2dab30020948a745d368123b68781591a6cf33e5ac5e3e81e8fe9f70a27f7b4dc447a02eaa266637941e7591e9fb20b295","name":"Mens_Tennis_Grand_Slam_Winner.csv","type":"text/csv","lastModified":1786291143654.124,"size":23545}] 2f:{"title":"TP 1 — Lire et critiquer une dataviz","cells":[{"id":0,"value":"# TP 1 — Lire et critiquer une dataviz\n\n**Durée : 2 h**\n\n---\n\n## ⚠️ Avant toute chose : **forke ce notebook**\n\nBouton **Fork**, en haut à droite. Sinon rien n'est enregistré.\n**Ce notebook est ton rendu**, tu en déposeras le lien sur Moodle.\n\n⚠️ Dans les cellules de réponse, écris entre les **guillemets obliques** — pas\nentre ` ' ` ni ` \" `.\n\n---\n\nAujourd'hui on n'en fabrique pas, on en lit. C'est l'ordre normal : on apprend à\njuger avant d'apprendre à produire — sinon on produit ce qu'on a déjà vu, sans\nsavoir pourquoi.\n\nÀ la fin de la séance tu sais faire deux choses :\n- lire une visualisation avec une méthode, et pas seulement avec un avis ;\n- dire **pourquoi** quelque chose ne va pas, en des termes que l'auteur pourrait\n utiliser pour la corriger.\n\nLa grille que tu utilises aujourd'hui est celle qui servira à **évaluer tous tes\nrendus**, jusqu'à la SAÉ. Garde-la.","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":7,"value":"## La grille — cinq passes de lecture\n\nTu lis chaque visualisation **cinq fois**, dans cet ordre. Un axe à la fois.\n\n| | Passe | La question |\n|---|---|---|\n| 1 | **La donnée** | D'où sort-elle, qui l'a produite, et **qu'est-ce qui manque** ? |\n| 2 | **L'intention** | À quelle question ce graphique répond-il ? Est-elle écrite ? |\n| 3 | **L'encodage** | Quelle variable visuelle porte quoi — et en est-elle capable ? |\n| 4 | **La finition** | Qu'affirme le texte, et le dessin le porte-t-il ? |\n| 5 | **L'honnêteté** | Qu'est-ce qui a été tordu — volontairement ou non ? |\n\n**Une règle** : pour chaque passe, tu écris une phrase. Pas un mot, pas une note.\nUne phrase qu'un auteur pourrait lire sans se braquer et appliquer le lendemain.","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":9,"value":"$31","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":119,"value":"$32","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":139,"value":"$33","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":141,"value":"$34","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":186,"value":"gunsDeath = FileAttachment(\"guns-death.webp\").image()","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":145,"value":"$35","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":196,"value":"### Les données de départ","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":189,"value":"mens_tennis_grand_slam_winner = await FileAttachment(\"Mens_Tennis_Grand_Slam_Winner.csv\").csv({typed: \"auto\"})","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":198,"value":"### Le prompt\n\n*fais-moi un graphique de l'évolution des gains des vainqueurs de Grand Chelem*","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":200,"value":"### Le résultat","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":188,"value":"evolutionDesGainsDesVainqueursDeGrandChelem = FileAttachment(\"Évolution des gains des vainqueurs de Grand Chelem.png\").image()","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":149,"value":"$36","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":15,"value":"## Synthèse — 15 lignes\n\nPas un résumé des cinq fiches : une **prise de position**.\n\nTrois questions pour la structurer :\n\n1. Parmi les cinq, laquelle fait le mieux son travail — et à quel prix ?\n (Une visualisation réussie sacrifie toujours quelque chose : la nuance, la\n liberté du lecteur, l'exhaustivité. Nomme ce qui a été sacrifié.)\n2. Sur laquelle des cinq passes tes cinq objets sont-ils les plus faibles ?\n Ce n'est pas un hasard — qu'est-ce que ça dit du métier ?\n3. La viz d'IA : où exactement se situe le problème ? Dans la donnée, dans\n l'encodage, dans le texte ? Et qu'est-ce qu'un humain aurait fait autrement ?\n\n *Ta réponse, dans la cellule ci-dessous.*","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":154,"value":"synthese = `Des cinq exemples, l'article de The Pudding est le meilleur pour expliquer un sujet compliqué. Mais pour y arriver, il enlève au lecteur la liberté de fouiller lui-même, en lui imposant une histoire très guidée. Dans tous ces travaux, le point le plus faible est toujours l'origine des données (la passe 1) : on manque souvent de sources claires ou de détails. Ça montre une triste réalité du métier, car faire un graphique beau et rapide à lire compte souvent plus que de prouver d'où viennent les chiffres, par peur de trop charger l'image. Enfin, pour le graphique fait par l'IA, le vrai problème vient de sa lecture des nombres. L'IA a bêtement mélangé des dollars avec d'anciens francs, ce qui crée une courbe qui n'a aucun sens. Un humain aurait fait l'inverse : avant de dessiner, il aurait réfléchi et converti tout l'argent dans la même monnaie pour être sûr que le graphique dise la vérité.\n\n`","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":166,"value":"## Journal IA\n\nÀ remplir **même si tu n'as rien utilisé** — écris-le alors.\n\n1. Quels outils / quels prompts ?\n2. Qu'est-ce que ça t'a apporté ?\n3. Qu'est-ce que tu as dû corriger ?\n\n**Sans ce bloc, le rendu n'est pas évalué.**\n\n *Ta réponse, dans la cellule ci-dessous.*","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":157,"value":"journalIA = `J'ai utilisé l'IA de Google, Gemini.\n\n Exemples de prompt utilisés :\n\n Voici ma réponse brute pour la passe 3 de mon TP sur la dataviz. Peux-tu la reformuler pour qu'elle soit plus fluide et concise, en gardant des mots simples ?\n\n Voici mes notes et mes idées pour la synthèse de mon TP. Peux-tu m'aider à lier tout ça en un seul paragraphe percutant, sous forme de prise de position et non un simple résumé des 5 articles ?\n\n Le fait de procéder de cette façon m'a apporté un gain de temps sur la rédaction, et m'a permis de me concentrer sur l'analyse des graphiques et de laisser l'IA m'aider à lisser mes phrases et mettre en forme mes notes.\n\n J'ai dû apporter des corrections aux réponses de l'IA, par exemple quand elle emploie les mauvais termes, ou à l'inverse des termes trop précis. Aussi, elle n'a pas compris le fait de ne pas décrire les 5 articles, et m'avait donc fournie une \"presque\" analyse descriptive, j'ai apporté mon propre point de vue à cette synthèse.\n`","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":210,"value":"# Vérification et rendu","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":213,"value":"manques = {\n const vide = (s) => !(s ?? \"\").toString().trim();\n const gabarit = (s) => /--- .* ---/.test(s ?? \"\"); // consignes non remplacées\n\n const trous = [\n ...fiches.flatMap((f, i) => [\n ...PASSES.filter(([cle]) => vide(f[cle])).map(\n ([, nom]) => `objet ${i + 1} — ${nom}`\n ),\n ...(vide(f.titre) ? [`objet ${i + 1} — titre`] : []),\n ...(vide(f.garder) ? [`objet ${i + 1} — conclusion`] : [])\n ]),\n ...(vide(synthese) || gabarit(synthese) ? [\"la synthèse\"] : []),\n ...(vide(journalIA) || gabarit(journalIA) ? [\"le journal IA\"] : [])\n ];\n\n return trous.length\n ? md`⚠️ **${trous.length} élément(s) à compléter** : ${trous.join(\" · \")}`\n : md`✅ **Ton rendu est complet.** Dépose le lien de ce notebook.`;\n}","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":216,"value":"Inputs.table(\n fiches.map((f, i) => ({\n \"N°\": i + 1,\n Titre: f.titre || \"—\",\n Régime: f.regime || \"—\",\n Passes: `${PASSES.filter(([c]) => (f[c] ?? \"\").trim()).length} / 5`,\n Conclusion: (f.garder ?? \"\").trim() ? \"✓\" : \"—\"\n })),\n { width: { \"N°\": 44, Passes: 70, Conclusion: 90 } }\n)","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":220,"value":"# Synthèse des réponses","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":222,"value":"rendu = md`${[\n ...fiches.map((f, i) => ficheEnMarkdown(f, i + 1)),\n `## Synthèse\\n\\n${synthese}`,\n `## Journal IA\\n\\n${journalIA}`\n].join(\"\\n\\n---\\n\\n\")}`","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":23,"value":"PASSES = [\n [\n \"p1\",\n \"La donnée\",\n \"D'où sort-elle, qui l'a produite, et qu'est-ce qui manque ?\"\n ],\n [\n \"p2\",\n \"L'intention\",\n \"À quelle question ce graphique répond-il ? Est-elle écrite ?\"\n ],\n [\n \"p3\",\n \"L'encodage\",\n \"Quelle variable visuelle porte quoi — et en est-elle capable ?\"\n ],\n [\"p4\", \"La finition\", \"Qu'affirme le texte, et le dessin le porte-t-il ?\"],\n [\"p5\", \"L'honnêteté\", \"Qu'est-ce qui a été tordu — volontairement ou non ?\"]\n]","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":26,"value":"$37","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":60,"value":"ficheEnMarkdown = (f, n) => {\n const vide = \"_(à remplir)_\";\n const txt = (s) => (s ?? \"\").toString().trim();\n // dans une cellule de tableau : ni « | » ni retour à la ligne\n const cell = (s) =>\n txt(s)\n ? txt(s)\n .replace(/\\|/g, \"\\\\|\")\n .replace(/\\s*\\n\\s*/g, \" \")\n : vide;\n const par = (s) => txt(s) || vide;\n\n const identite = [f.titre, f.auteur, f.annee]\n .map(txt)\n .filter(Boolean)\n .join(\" · \");\n const lien = txt(f.lien);\n\n return [\n `## Fiche — objet n° ${n}`,\n ``,\n `| | |`,\n `|---|---|`,\n `| **Titre / auteur / année** | ${cell(identite)} |`,\n `| **Lien** | ${lien ? `<${cell(lien)}>` : vide} |`,\n `| **Régime** | ${cell(f.regime)} |`,\n ``,\n ...PASSES.flatMap(([cle, nom], i) => [\n `**${i + 1} · ${nom}** — ${par(f[cle])}`,\n ``\n ]),\n `**En une phrase : qu'est-ce que tu garderais, et qu'est-ce que tu changerais ?**`,\n ``,\n par(f.garder)\n ].join(\"\\n\");\n}","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":63,"value":"afficheFiche = (f, n) => md`${ficheEnMarkdown(f, n)}`","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":125,"value":"fiches = [fiche1, fiche2, fiche3, fiche4, fiche5]","pinned":true,"hidden":false,"mode":"ojs"}],"files":"$W38","stdlib":"2","titling":"auto"}