31:T4bc,### équipe & partenaire * Erwan Bozec - [Artiste-Technè d’expériences collectives favorisant “l’être-au-monde” et l’autonomie du citoyen. - Coopérateur Artéfacts](https://pixflowave.fr/) * Philippe Carré - [illustrateur 3D](https://philcarre.fr/) - Coopérateur Artéfacts * Manuel Herreno - Artiste peintre sérigraphiste ébéniste linograveur - Coopérateur Artéfacts * Jean-Paul Thibeau - méta-artiste, coordinateur des Protocoles Méta, des méta-ateliers et des méta-skholé. * [Jean-Paul Thibeau - DDAA](http://www.dda-aquitaine.org/fr/jean-paul-thibeau/) * [Les Protocoles Méta](http://www.protocolesmeta.com/) * [facebook/Jean Paul Thibeau](https://www.facebook.com/jeanpaul.thibeau) * Camille Guyon Taillens - Psychologue du travail et des organisations spécialisée en santé et sécurité au travail - Coopératrice Artéfacts * Olivier Heinry - [Artiste-codeur](https://www.reseaux-artistes.fr/dossiers/olivier-heinry/#travaux) - Coopérateur Artéfacts * Marianne Vigneulle - Chargée de mission Culture Santé en appui aux établissements de santé et médico-sociaux Programme Culture Santé (DRAC et ARS Centre Val de Loire)/ partenariat réseau Culture Santé32:T640,paragraph1 = md`### Origine **Néguanthropocène** s'inscrit dans une réflexion sur le rapport entre Humain, Société et Environnement, s'appuyant notamment sur les travaux de recherche de Jean-Paul Thibeau sur les Protocoles-Méta (expérimentation artistiques et sociales), Bernard Stiegler, Alain Supiot, Henry Maldiney, des Makers, sur la pratique de l'Open-Data et des Licences Libres (cf annexe Travaux de recherche).^{[[1](#footnote1)]} Trop souvent exploité, utilisé dans une recherche de gains, de profits financiers immédiats, l’Humain est réifié : il est devenu un outil, un produit commercial, un objet interchangeable dépouillé de son pouvoir d’agir. L'activité humaine est spécifique à chaque individu puisqu'elle lui est propre (en fonction de son histoire, de son vécu, de ses expériences). L'Humain avant d'agir passe par une phase de réflexion où il s'approprie son environnement pour pouvoir interagir sur celui-ci. Pour stimuler cet agir il est donc nécessaire de favoriser les conditions de participation et d'identifier le partage des savoirs et des expériences par un accompagnement idoine. Le projet Néguanthropocène vise ainsi à émanciper et interroger l’activité humaine en suscitant le désir d'être agent d'innovation. Le projet se donne pour objectif d'associer principalement des personnes habituellement en marge des processus de participation sociale, peu visibles de la société (adolescents sortis du système scolaire, personnes en situation de rue, personnes en situation de handicap... ), sur le territoire régional.`33:T58d,#### Néguanthropocène c'est quoi ? Conçue comme un laboratoire de **recherche culturelle et de sciences participatives** le projet ***Néguanthropocéne*** souhaite créer un espace de pratique de savoirs et d'expériences où s'articulent au sein d'un contexte singulier art, sciences et technologies numériques. Afin de construire cette rencontre nous proposons de réaliser avec chaque public un atelier de construction de l'oeuvre ***Néguentropie*** qui puisse être au plus prés de la réalité de leur écosystème. La dialectique autour de la fabrication d'un objet "méta" de représentation du monde sera source de multiples indicateurs pouvant favoriser l'émergence d'une **économie contributive**, porteuse de l'idée d'une ville d'intelligence collective et non uniquement algorithmique. Le projet prendra forme grâce à la complémentarité des savoirs, des façons de pensées, des différentes activités humaines. Autrement dit, il s'inscrit dans le courant de la recherche participative et plus précisément de la recherche action. Cette forme de recherche implique un changement pour résoudre un problème. Les problèmes posés sont les suivants : * Comment arriver, grâce à la co-construction, à redonner du pouvoir d’agir à l’Humain à partir d’une interaction entre des individus et une œuvre déjà existante ? * Comment passer de l’information à la compréhension ? 34:T6c6,paragraphe2 = md`#### Pour commencer Le projet **Néguanthropocène** se construit a partir de l'oeuvre-lieu **Néguentropie** qui est une maison de mots, un habitat de discours, une "écologie" qui accueille un atelier de [paper planet](https://visionscarto.net/la-recette-des-planetes-de-papier) pour s'autoriser à imaginer d'autre monde. Avec ce projet nous poursuivons l'objectif d'élaborer une méthode participative de co-création par les publics ; Ce que nous appelons le "Méta-atelier de capacitation" en relation avec les "protocole-méta"^{[[2](#footnote2)]}, expérimentation de pratiques attentionnelles et d’écologie de la perception (atelier partagé de pratiques, d’outils, d’expériences et de réflexions). C'est au travers d'ateliers que cette méthode sera co-créé. Atelier de [paper planet](https://visionscarto.net/la-recette-des-planetes-de-papier)

--- A partir de l'œuvre Néguentropie, les publics seront amenés à interagir avec elle de différentes manières : - La rencontrer et se l’approprier - La transformer et la reconstruire **L'oeuvre Néguentropie comme point de départ** * https://neguentropie.art/

`35:T436,## Objectifs du projet Quels sont les résultats concrets visés ? Le projet ***Néguanthropocéne*** est un processus de recherche culturelle et de sciences participatives qui vise à répondre à deux objectifs : * inclure dans une démarche de contribution des publics de plus en plus souvent exclus des systèmes de production automatisés. * Coconstruire des objets communs, support d'innovation écologique et numérique. Quels sont les impacts attendus pour le territoire / les publics ? Quelle est la portée économique du projet pendant et après sa conception ? C'est un processus qui peut intéresser des collectivités territoriales , en tant qu'outil pertinent pour répondre aux enjeux de participation sociale. Processus qui a vocation de s'adapter à chaque territoire et à leur contexte environnemental. Quel apport pour le champ de l’art et/ou de la culture ? La contribution de Jean-Paul Thibeau, initiateur du méta-art inscrit le projet dans une démarche d'expérimentation artistique reposant sur la transversalité et le *pas de côté*. 36:T49d,#### La place de l'architecture et de l'urbanisme * **Projet de construction d'une version durable en extérieur** avec une partie étanche pour faire un abri. Construit avec une projection de Buckminster-Fuller imprimé sur une bâche de type [Greenscreen Sea-Tex](https://hunterdouglasfabrics.com/sea-tex). * **Projet de construction en tissus** Coconstruit avec des publics en relation avec chacun des pays a partir d'une projection cartographique, ce patchwork représenterait les différents tissus utilisés dans chaque continent. * cartographie de tissus représentant les différents tissus utilisés dans chaque continent * Co-construction du globe avec plusieurs personnes en relation avec chacun des pays ![](https://i.imgur.com/ENPcggv.jpg =300x) * **Mobilier Paper Planet** [Projet Mobilier](https://hackmd.io/@Erwan/Mobilier-Paper-Planete) Afin d'être adapté à de petits espaces, il est possible de concevoir et réaliser un ensemble mobilier de type tabouret ou table basse, en utilisant différentes projections issues des travaux cartograghiques de Philippe Riviére - [paper planet](https://visionscarto.net/la-recette-des-planetes-de-papier). * ...37:Ta35,### Vocabulaire * [recherchecontributive.org](https://recherchecontributive.org/le-vocabulaire/) * [Introduction aux concepts de Bernard Stiegler et du collectif Internation](https://journals.openedition.org/appareil/3752?hash=18efd3ef-4ca4-4753-b467-d7ee73ff5bcf&lang=en#tocto3n3) * **Entropie** est une tendance à la désorganisation, à la déstructuration et au désordre. Un processus entropique, en son sens élargi au-delà de la thermodynamique, est un processus au cours duquel un système tend à épuiser ses potentiels dynamiques et sa capacité de conservation ou de renouvellement. * **Néguentropie** désigne une tendance qui s’oppose à la production d’entropie : tendance à la structuration, à la diversification, à la production de nouveauté, qui ne peut jamais éliminer l’augmentation inéluctable de l’entropie, mais qui peut la retarder ou la différer localement. Cette notion peut être généralisée pour décrire tout ce qui tend à créer de la différence, du choix ou du nouveau dans un système se développant dans le sens de sa propre conservation, de son renouvellement ou de sa transformation vers une amélioration. * **Antropocène** : Ce terme a été proposé par le prix Nobel de chimie Paul Crutzen pour désigner l’ère géologique ayant débutée lorsque les activités humaines ont eu un impact global significatif sur l’écosystème terrestre et sur le devenir de la planète. Cette nouvelle ère aurait été amorcée à la fin du XVIIIème siècle avec la révolution industrielle et met en question la possibilité de la vie sur Terre. L’Anthropocène peut être décrit comme « Entropocène » dans la mesure où cette période correspond à une augmentation massive des taux d’entropie, aux niveaux physique (dissipation de l’énergie), biologique (destruction de la biodiversité) et psycho-social (destruction de la diversité culturelle et sociale). * Le terme **écologie** est construit sur le grec οἶκος / oîkos (« maison, habitat ») et λόγος / lógos (« discours ») : c'est la science de l'habitat. Il fut inventé en 1866 par Ernst Haeckel, biologiste allemand darwiniste. Dans son ouvrage Morphologie générale des organismes, il désignait par ce terme « la science des relations des organismes avec le monde environnant, c'est-à-dire, dans un sens large, la science des conditions d'existence ». * **Méta-Atelier de capacitation** : Pour réaliser cette enquête nous proposons de co-créer avec des publics une version de l'oeuvre *Néguentropie* comme objet méta qui pourra être laissé dans le lieux.38:T16f2,## Partenaires envisagés #### Entreprise du batiment (BIM) * [Scoping](http://www.scoping.fr/) * [UTB](https://www.utb.fr/) * [Novabat](https://www.nova-bat.coop/) * [ADTB](https://www.adtb-blois.com/bim) * [l'alliance HQE](http://www.hqegbc.org/accueil/) * #### Institutionnels * [la nature reprend ses droits](https://www.cnap.fr/annonces/la-nature-reprend-ses-droits) * [Culture 41](http://www.culture41.fr/Pratiquer) * [Loire et cher 2020](http://www.loiretcher2020.fr/loir-et-cher-2020-presentation/) * [L'Europe pour les citoyens](https://www.touteleurope.eu/actualite/l-europe-pour-les-citoyens.html) * [D'ID en Campagne à A vos ID](http://www.regioncentre-valdeloire.fr/accueil/ma-region-et-moi/une-chance-pour-tous/territoires/avos-id.html;jsessionid=C1BBC0F97F057353C90CB058EE1026D7) * [Folie numérique](http://folie-numerique.fr/) * [Parole aux lycéens - COP26](https://www.iris-france.org/155322-parole-aux-lyceens-les-defis-des-negociations-climatiques/) * [AFINEF](https://www.afinef.net/) * [IEA Nantes](https://www.iea-nantes.fr/fr/) * [Institut français](https://www.if.institutfrancais.com/fr) * [Agence Française de développement](https://www.afd.fr/fr) * [Goethe-Institut en France](https://www.goethe.de/ins/fr/fr/ueb/auf.html) * [Le Numérique Responsable face au défi de la transition écologique et solidaire](https://institutnr.org/) * [Le secteur numérique s'engage pour la planète !](https://www.planet-techcare.green/) * [syntec-numérique](https://syntec-numerique.fr/) * [Smart city](http://www.smartcity.fr/) * [DEDALE](http://www.dedale.info/) * [L’UIT-T](https://www.itu.int/fr/ITU-T/ssc/Pages/default.aspx) #### Scolaires * [L'éducation artistique et culturelle à portée de main](https://www.culture.gouv.fr/Sites-thematiques/Education-artistique-et-culturelle/Monter-un-projet/L-education-artistique-et-culturelle-a-portee-de-main) * [Le projet éducatif territorial (PEDT),](http://cache.media.education.gouv.fr/file/12/50/2/2013_projetEducatifTerritorial_245502.pdf) * [Pédagogies innovantes : l'école se réinvente](https://www.fondationdefrance.org/fr/pedagogies-innovantes-lecole-se-reinvente) * [Le projet pédagogique de l’Accueil Ados](https://jeunesse-tourainevalleedelindre.fr/projet-pedagogique-service-jeunesse/) * [Faire-Classe-dehors](https://wiki.faire-ecole.org/wiki/Accueil) * [fabpeda](http://fabpeda.org/) * [café pédagogique](http://www.cafepedagogique.net/Pages/Accueil.aspx) * [Équipement en matériel scientifique, formation et mise en réseau des équipes pédagogiques](http://www.sciencesalecole.org/) * [Le conseil d’architecture, d’urbanisme et de l’environnement est un organisme départemental - Atelier pédagogique](http://www.caue41.fr/ateliers-pedagogiques/) * [L'atelier des chercheurs](https://latelier-des-chercheurs.fr/infos) * [Faire évoluer un outil numérique au service de la production d’écrit](https://primabord.eduscol.education.fr/faire-evoluer-un-outil-numerique-au-service-de-la-production-d-ecrit) * [Tiers Lieux edu](https://forum.tierslieuxedu.org/) * [La Trousse à projets est la plateforme de financement participatif dédiée aux projets pédagogiques de la maternelle au lycée. ](https://trousseaprojets.fr/website/pages/2-comment-ca-marche) * [Boîte à outils](https://archiclasse.education.fr/Boite-a-outils) * [A pied d'œuvre - Biennale d'arts plastiques](https://www.ac-orleans-tours.fr/pedagogie/arts_plastiques/a_pied_doeuvre_biennale/2019_2021_cheminements/) * [Journées des libertés numériques](https://bu.univ-nantes.fr/jdln/partenaires) * [Institut Momentum](https://www.institutmomentum.org/) * [Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC)](http://www.ih2ef.education.fr/fr/ressources-par-type/outils-pour-agir/le-film-annuel-des-personnels-de-direction/detail-d-une-fiche/?a=55&cHash=e182abf4a3) * [Financer le projet éducatif local (PEL) ou territorial (PEDT)](https://www.weka.fr/action-sociale/dossier-pratique/l-action-educative-en-pratique-dt24/financer-le-projet-educatif-local-pel-ou-territorial-pedt-0901/) #### Associatif * [GRAINE Centre-Val de Loire - Le Réseau régional pour l'éducation à l'environnement](http://www.grainecentre.org/) * [Promenade Urbaine](http://www.promenades-urbaines.com/) #### Structures Culturelles * [La fondation du doute](https://www.fondationdudoute.fr/) * [Polau Incubations et expérimentations](http://polau.org/incubations-et-experimentations/) * [Les Entretiens du nouveau monde industriel 2019](http://www.fmsh.fr/fr/college-etudesmondiales/30571) #### Fablab * [Rien ne se perd](http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:estienne_reporter) * Fun lab de Tours * Fablab de Blois * EPN Saint Pierre des corps #### Enseignement/université * [Une Observation et une Formation sont une expérience dans le but de faire naître des idées - Les Observatoires des Sciences de l’Univers (OSU) sont chargés de mener des observations de longue durée dans le domaine des sciences de l’univers.](https://www.univ-orleans.fr/fr/osuc) #### lieux culturel alternatifs * [Les métairies](http://www.lesmetairies.com/) * [coucoul](https://www.cou.cool/#home) * [les toiles du berger](https://lestoilesduberger.fr/) * [La fabrique du docteur Faton](http://www.docteurfaton.sitew.fr) * https://www.zone-i.org/ * [Atelier de la blancarde](https://www.lesateliersblancarde.com/) * [Betamachine](https://www.betamachine.fr/) * [Karime Rafi studio](https://www.betamachine.fr/blog/2020/07/h_art_cking-08/) #### Tiers Lieux * [La Quincaillerie sensibilise aux usages numériques et fédère les implications citoyennes et collectives](https://www.laquincaillerie.tl/) * [SCIC-Tetris Transition Écologique Territoriale par la Recherche et l’Innovation Sociale](http://scic-tetris.org/) * [l'espace passerelles](https://espacepasserelles.org/)39:Tde9,### Architecture, Urbanisme, numérique et environement Conception d'une maquette numérique 3D de *Néguentropie* afin de pouvoir via la méthode BIM & CIM (Building & City Information Modelling) contribuer à une bibliothéque intéropérable de matériaux qui puisse prendre en compte la complexité des enjeux environementaux et ainsi s'inscrire dans la démarche d'[OSARCH](https://osarch.org/). Le processus produit le building information model, qui englobe la géométrie de la construction, les relations spatiales, les informations géographiques, les quantités, ainsi que les propriétés des éléments et sous-éléments de construction. Ces informations sont classées de manière logique, par exemple, en suivant une arborescence spatiale (site → contexte → bâtiment → étage → espace). Le BIM ainsi créé lors du processus de projet de construction peut être utilisé jusqu'à sa démolition (aspects structurels, empreinte écologique des matériaux, réutilisation, etc.) puis servir d'archive. * [L'atelier BIM de Freecad](https://wiki.freecadweb.org/BIM_Workbench/fr) L'atelier BIM est un "méta-atelier", destiné à rassembler de nombreux outils utiles d'autres établis en un seul endroit et à créer un flux de travail plus pratique et convivial pour les utilisateurs expérimentés du BIM et les débutants. * [Modéliser en 3D avec FreeCAD](http://www.labfab.fr/nouveau-mooc-freecad/) [BIM Modeling avec Freecad](https://wiki.freecadweb.org/Manual:BIM_modeling/fr) [Real Smart Cities](http://realsms.eu/2019/03/05/building-information-modelling-real-smart-cities-12-march-2019/) [RennesCraft](http://rennescraft.fr/) [A Toronto, le projet de « Google City » sort du bois](https://www.lemonde.fr/smart-cities/article/2018/08/17/a-toronto-le-projet-de-google-city-sort-du-bois_5343459_4811534.html) [La compagnie derrière le développement d’un quartier intelligent à Toronto songe à se retirer du projet](https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1157032/sidewalk-labs-quartier-intelligent-google-toronto) [sidewalks lab](https://www.sidewalklabs.com/) [BIMstandards](https://bimstandards.fr/) * [COMPAS](https://osarch.org/2021/03/03/compas-an-open-source-python-framework-for-aec/) est un framework python open source pour l'architecture, l'ingénierie, la fabrication et la construction. Son objectif est de simplifier la collaboration multidisciplinaire dans la recherche AEFC, d'encourager le partage et la réutilisation des résultats de recherche et de faciliter le transfert des développements académiques de pointe dans la pratique. * [IFC material](https://wiki.osarch.org/index.php?title=IFC_materials) L'IFC peut stocker des informations sur des matériaux réels, et des objets peuvent être affectés à des matériaux. Les matériaux peuvent contenir des attributs tels qu'un nom et une description, ainsi que des propriétés physiques. Certaines de ces propriétés font partie de la norme IFC, comme la résistance du béton, les propriétés thermiques ou les propriétés mécaniques, ou il peut s'agir d'une propriété personnalisée définie par l'utilisateur. * [IFCOpenShell](http://ifcopenshell.org/) IfcOpenShell est une bibliothèque logicielle open source (LGPL) qui aide les utilisateurs et les développeurs de logiciels à travailler avec le format de fichier IFC. Le format de fichier IFC peut être utilisé pour décrire les données relatives aux bâtiments et à la construction. Ce format est couramment utilisé pour la modélisation des informations sur les bâtiments.3a:T8f2,footnote1 = md`1. [^](#paragraph1)***Travaux de recherche*** - [Association des Amis de la Génération Thunberg-Ars Industrialis](https://generation-thunberg.org/accueil) - [internation.world](https://internation.world) - [L’économie de la contribution | Design industriel et contributif des plateformes numériques mises au service de savoirs territorialisés comme communs | Les communs urbains](https://enmi-conf.org/wp/enmi19/session-4/#t=2416.825) - [Entropie, Économie Contributive et Gestion des (Biens) Communs - 2018](https://iri-ressources.org/video-736.html#t=1101.672) - [projectco3.org](https://www.projectco3.eu/fr/) - [Alain Supiot - Le travail n'est pas une marchandise](https://www.college-de-france.fr/media/collections-de-livres/UPL6670766458633663704_Fiche_diffusion_LC_17_Supiot.pdf) - [Recherche contributive](https://recherchecontributive.org/) - [sciences participatives dans les domaines de la culture](https://www.participarc.net/) - [sciences participatives](https://eu-citizen.science/) - [SCIC-Tetris Transition Écologique Territoriale par la Recherche et l’Innovation Sociale](http://scic-tetris.org/) - [institutgodin](https://institutgodin.com/) - [ETI (Expérimenter une Transformation Institutionnelle) est un projet qui se propose d’expérimenter des transformations institutionnelles à travers l’art](http://eti-europe.eu/a-propos/) - [ReaLsMs (Real Smart Cities)](http://realsms.eu/) - [edubim](https://www.minnd.fr/edubim/edubim-2021/) - [Buildingsmartfrance-mediaconstruct](https://buildingsmartfrance-mediaconstruct.fr/) - [Open Data](https://www.mission-open-data.fr/) - [Jean-Paul Thibeau - Protocoles-Méta](https://hackmd.io/@Erwan/Protocoles-Meta) - [Henri Maldiney - L’esthétique des rythmes](https://rhuthmos.eu/spip.php?article477) - [Cosmo-Localization](https://wiki.p2pfoundation.net/Cosmo-Localization) - [remondialisation](https://iri-ressources.org/collections/collection-29.html) - [Rob Hopkins](https://transitionnetwork.org/people/rob_hopkins/) - [Tiers-lieux : des infrastructures civiques de résilience](https://www.banquedesterritoires.fr/processus-tiers-lieux-des-infrastructures-civiques-de-resilience) - [Licence Libre](https://fr.wikipedia.org/wiki/Licence_libre)`3b:T4e8,footnote3 = md`3. [^](#paragraph3):La métadisciplinarité est un nouveau concept de méthodologie, apparu au cours des vingt dernières années dans la communauté scientifique, qui concerne aussi bien les sciences humaines que les sciences expérimentales, Il s'inscrit dans la continuité de la remise en cause depuis le milieu du XXe siècle du classement monolithique des disciplines de la connaissance et du savoir hérité de Descartes, qui estimait que l'on devait séparer les difficultés pour les traiter séparément, utilisé dans la période dite « moderne. » Le concept de métadisciplinarité est un concept scientifique correspondant aux necessités de la période dite « post-moderne » dans laquelle nous serions entrés à la fin du siècle dernier. Dans la batterie de concepts utilisés par la communauté scientifique pour qualifier ses méthodes de travail, la métadisciplinarité — au côté d'autres notions comme la multidisciplinarité, la pluridisciplinarité, l'interdisciplinarité, la polydisciplinarité ou encore la transdisciplinarité — apporte ses nuances dans le vaste mouvement de remise en cause de la compartimentation des savoirs. Elle concourt à la définition d'une nouvelle méthodologie scientifique.`3c:T49d,footnote2 = footnote("paragraph2", 2, "« Protocoles Méta » : « méta » est un préfixe qui exprime ici, la participation, la succession, le changement ; il suggère des déplacements et diverses déclinaisons - méta-sujet, méta-activité, méta-lieu, méta-conférence… Le préfixe méta associé à un autre terme permet ainsi un écart, un décalage avec le sens usuel de ce terme. C’est un opérateur étrange et quelque peu désorientant… Depuis 1994, les protocoles de jeux avec les termes et les formes infiltrés, traversés par l’usage « méta» constituent un agencement d’outils d’expérimentations. Cependant les Protocoles Méta n’ont pas de définition à priori : c’est un dispositif et processus en réglage continue et tâtonnant… La notion de protocole, est prise comme une procédure, une proposition initiale qui doit être adaptée plutôt qu’adoptée (c’est plus une proposition ouverte qu’une consigne ou une règle stricte) et transformée, détournée par l’usage de chacun. Donc les protocoles ici n’ont rien de rigides, ni d’obsessionnels d’autant qu’ils sont qualifiés de méta, ce bel agent de déplacements.")3d:T9bb,« Abîme » dit Cézanne. Paul Klee dit : « Chaos. » L’abîme est l’ouvert du chaos, qui est béance. La première réponse à l’abîme est le vertige. Dans le vertige nous sommes en proie à tout l’espace, lui-même abîmé en lui-même dans une dérobade universelle autour de nous et en nous. Le vertige est une inversion et une contamination du proche et du lointain. Pour l’homme pris de vertige dans une paroi, l’amont, côté protecteur et proche, se redresse jusqu’à devenir surplombant et vibre d’un mouvement d’expulsion sans fin, tandis que l’aval là-bas se creuse encore davantage dans un lointain de plus en plus profond et qui commence sous ses pieds. Le ciel bascule avec la terre dans un tournoiement sans prise. Ni l’homme n’est le centre, ni l’espace le lieu. Il n’y a plus de là. Le vertige est l’automouvement du chaos. Dans une de ses leçons de base au Bauhaus, Paul Klee appelle le chaos un « non-concept ». Il n’est en balance avec rien, il reste éternellement sans poids ni mesure. « Étant néant ou néant étant », ignorant la loi des contradictions, « son symbole graphique est le point qui n’est pas proprement un point : le point mathématique. Son symbole sensible est le gris. » Le chaos est le point gris qui n’est ni blanc ni noir, ni chaud ni froid, ni en haut ni en bas, « point non dimensionnel, perdu entre les dimensions ». Hegel l’appelle la nuit du concept et il ajoute cette chose étrange : que le concept est, dans sa nuit, « le secret créateur de sa naissance » Paul Klee dit de même, dans un autre langage, que le monde naît du point gris par lui-même chaos. « Le moment cosmogénétique est là : la fixation d’un point gris dans le chaos. » Ainsi le même point qui représente le chaos est à l’origine du monde. Où donc est la différence ? Klee la formule ainsi : « Un point dans le chaos : le point gris établi saute par-dessus lui-même dans le champ où il crée l’ordre... De lui rayonne l’ordre, ainsi éveillé, dans toutes les dimensions ». Entre ce faisceau embrouillé de lignes aberrantes où le regard est sans prises, par quoi Paul Klee illustre le chaos, et le rayonnement de l’espace à partir d’une origine instaurée dans un saut, il n’y a rien d’autre que le Rythme. C’est par lui que s’opère le passage du chaos à l’ordre. « Au commencement était le rythme » dit Hans von Bülow. Le Rythme est la seconde réponse à l’abîme.`3e:T7ef,### Le développement des capacités (ou « capacitation ») se distingue de l’acquisition de compétences. * Les compétences à acquérir précèdent l’individu qui est censé les acquérir : elles correspondent à des standards comportementaux prédéterminés auxquels l’individu doit se conformer (deux individus peuvent acquérir individuellement des compétences identiques, ils deviennent dès lors interchangeables). L’emploi repose sur la mise en œuvre de compétences préalablement acquises : les compétences sont acquises en vue de l’employabilité. * Les capacités correspondent au contraire aux possibilités d’existence singulières de chaque individu, que celui-ci ne peut exercer et actualiser qu’à partir du moment où il s’individue collectivement, c’est-à-dire, à partir du moment où il pratique et partage des savoirs avec d’autres individus, et s’encapacite ainsi (les capacités sont des expressions de la singularité des individus, mais elles supposent, pour se développer, la pratique collective d’un savoir). Les capacités se développent au cours des activités de travail. * Compléments : automatismes (compétences) et désautomatisation (capacitation) S’il ne fait qu’appliquer des règles préétablies ou répéter des comportements acquis, l’individu n’exerce pas un savoir ni ne développe des capacités, mais met en œuvre des automatismes et des compétences. Ceux-ci sont évidemment nécessaires à la pratique du savoir, néanmoins, ils ne sont pas suffisants : pour qu’il y ait véritablement pratique de savoir ou développement des capacités (et non seulement application de compétences), il faut que l’individu puisse inventer, créer, produire de la nouveauté (et non pas répéter le même). Le savoir se définit avant tout par la possibilité de désautomatiser les automatismes acquis et d’inventer des capacités nouvelles, et non par le seul exercice de ces automatismes ou la seule mise en œuvre de compétences.3f:[] 2f:{"title":"Néguanthropocène","cells":[{"id":23,"value":"# Néguanthropocène","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":33,"value":"## Une démarche participative pour interroger l’activité humaine et s'émanciper par le collectif.","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":20,"value":"\ntoc()","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":30,"value":"***Erwan Bozec - Philippe Carré - Manuel Herreno - Jean-Paul Thibeau - Camille Guyon Taillens - Olivier Heinry - Néguanthropocène, 2021 - œuvre commune***\n\nErwan Bozec - Philippe Rivière - Luc Léger - Aline Perdereau, Néguentropie, 2020 - oeuvre initiale \nCopyleft: cette œuvre est libre, vous pouvez la copier, la diffuser et la modifier selon les termes de la Licence Art Libre http://www.artlibre.org","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":38,"value":"$31","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":45,"value":"$32","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":86,"value":"$33","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":88,"value":"#### Comment Néguanthropocène va se construire ? \n-\tA partir de l’œuvre, les participants seront questionnés sur ce que ça leur évoque. En fonction de leurs constats et de leurs ressentis l’œuvre pourra évoluer pour être reconstruite. \n-\tCette œuvre pourrait devenir un espace d’échange\n-\tCette œuvre pourrait être itinérante \n-\tLe processus de construction pourra être une source de données pour les habitants\n-\tEn fonction des personnes, l’œuvre prendra différentes formes. Il y aurait alors différentes ***Néguentropies*** qui feront, on le souhaite, émerger l'ére du Néguanthropocéne : une nouvelle époque de cohabitation harmonieuse entre l'homme et la nature mettant fin à l'ére anthropocène qui remet en question les conditions de l'existence humaine. \n\n![](https://i.imgur.com/fvkM8Mb.png)","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":90,"value":"$34","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":124,"value":"## Les acteurs et leurs rôles\n\n3 types d'acteurs vont interagir autour de ce projet : Les publics, les partenaires et les porteurs du projet. Co-construire nécessite la mutualisation des savoirs et des expériences et un enrichissement mutuel entre les acteurs. L'hétérogénéité des acteurs représente un point essentiel de ce projet. Dans le cadre des méthodes participatives (recherche-action), chaque acteur a un rôle différent qui permet d'aboutir à une complémentarité. ","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":126,"value":"### Le publics \nL'idée de néguanthropocène est de travailler avec des publics dits \"exclus, marginaux\", c'est à dire qui ne trouvent pas leur place dans le cadre imposé par la société. Les publics, sont les participants. Ce sont eux qui vont construire la méthode de travail en vue de créer une oeuvre artistique. Ils auront également pour rôle de choisir les matériaux pour construire cette oeuvre.","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":128,"value":"### Les partenaires locaux \nLes partenaires vont avoir deux rôles principaux : \"trouver\" les participants et permettre d'accueillir les ateliers. ","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":130,"value":"### Les porteurs de projet\n La richesse des porteurs de ce projet réside dans la pluridisciplinarité de chacun. Leur rôle est d'observer, de recueillir les témoignages, de collecter des données, de donner des ressources (informations, matériels...) et de retranscrire le travail des publics (méthode de travail, réflexions...).\n","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":132,"value":"$35","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":134,"value":"## Méthode de travail sur la base des recherches-action : ","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":136,"value":"### Recherche métadisciplinaire[^4] et contributive ","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":138,"value":"### 1) Enquête de terrain\nLa mise en œuvre de la méthode commence par un travail d’enquête de terrain qui vise à appréhender ce qui apparaît comme \"déjà-là\" et qu’il s’agira selon les cas de *valoriser*. Le but étant de trouver les publics et partenaires (communiquer sur le projet)\n\nPour réaliser ce projet, différents ateliers vont être proposés aux acteurs pour amener le public à atteindre deux buts : Co-construire une méthode participative et co-construire une oeuvre.\n","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":140,"value":"### 2) Les ateliers :\n10 ateliers de 4h avec le groupe de participants:\n* Premier atelier : Présentation du projet, des objectifs, organisation des séances (planning)\n* Ateliers intermédiaires : Echanges avec les publics afin de co-construire la méthode de travail\n* Derniers ateliers : Co-construction de l’oeuvre (finalités)\n","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":142,"value":"### En parallèle\nConstruction des données / Création des Openbadges\n","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":144,"value":"## Les outils","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":146,"value":"$36","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":148,"value":"### DATA","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":150,"value":"#### Un Open Badge comme indicateur en vue d'une économie contributive.\n\nLors de ce processus nous proposons d'identifier les savoirs ainsi mobilisés et les valoriser via des **Open Badges** pouvant se regrouper sur [WikiBadges.org](https://wikibadges.org/doku.php?id=fr:start) et s'inscrire ainsi dans la démarche [Badgeons le Centre-Val de Loire](https://badgeonslecvl.fr/). Cette démarche constituera une base de connaissance des capacitations[^1] ainsi developpées et permettra aussi de suivre leurs usages.\n* [Open Badge](https://hackmd.io/@Erwan/OpenBadge)","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":152,"value":"#### Architecture, Urbanisme, numérique et environement\n\nConception d'une maquette BIM de *Néguentropie* afin de pouvoir alimenter une bibliothéque intéropérable de matériaux qui puisse prendre en compte la complexité des enjeux environnementaux et ainsi s'inscrire dans la démarche d'[OSARCH](https://osarch.org/).","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":154,"value":"#### Pistes de construction d'objet Méta\n\n* [L'atelier BIM de Freecad](https://wiki.freecadweb.org/BIM_Workbench/fr) L'atelier BIM est un \"méta-atelier\", destiné à rassembler de nombreux outils utiles d'autres établis en un seul endroit et à créer un flux de travail plus pratique et convivial pour les utilisateurs expérimentés du BIM et les débutants.\n* [Modéliser en 3D avec FreeCAD](http://www.labfab.fr/nouveau-mooc-freecad/) ","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":156,"value":"## Valorisation du projet","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":158,"value":"#### Cartographie et datavisualisation\nCréer une cartographie des différents objets numériques issus des *méta-ateliers*[^5] afin d'en assurer la visibilité, la lisibilité et la compréhension afin qu'ils puissent devenir des indicateurs de délibération territoriale et ainsi participer à la vie démocratique d'un territoire.\n* [indicateurs d'économie contributive](https://hackmd.io/@Erwan/Economiecontributive)\n\nédition possible via [les éditions du commun](https://www.editionsducommun.org/)","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":160,"value":"## Documentation\n\n### information / Actualité / veille\n* [Operat - ademe](https://operat.ademe.fr/#/public/home)\n* [renovation energetique europe](https://presse.ademe.fr/2021/03/ademe-international-la-renovation-energetique-un-pilier-de-la-relance-europeenne.html)\n* [Plan BIM 2022](https://www.ecologie.gouv.fr/batiment-et-numerique)\n* [FRAC Actu médiation dans l'espace public](https://www.culture.gouv.fr/Actualites/Le-public-invite-de-marque-du-Frac-Centre-Val-de-Loire)","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":162,"value":"$37","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":164,"value":"## financement\n* [ANR « Science avec et pour la société » ](https://anr.fr/fr/actualites-de-lanr/details/news/lanr-lance-un-appel-a-manifestation-dinteret-science-avec-et-pour-la-societe/)\n* [fondation afnic](https://www.fondation-afnic.fr/fr/Appel-a-projets/Atelier-Numerique-Equitable.htm)\n* [Museomix](https://.museomix.org/)\n* [Edumix](http://www.edumix.fr/)\n* [Oeuvre et Art, Relais des collaborations Art/Sciences-Technologies en Hauts-de-France et Belgique](http://www.cristal.univ-lille.fr/oeuvres-et-recherches/)\n* [porosity - Connecter arts + sciences autour de la création](https://www.porosity-art.com/) \n* [Priorités financement européen 2021-2027](https://www.europe-en-france.gouv.fr/fr/les-fonds-europeens-2021-2027)","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":166,"value":"$38","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":168,"value":"### Materiaux \n * [chanvre rouit](http://boutique.paillage-biodegradable.fr/produit/feutre-de-chanvre-roui-pour-confection/)\n * [liste de tissus](https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_de_tissus)\n * [tissus Artisans du monde](http://tissusetartisansdumonde.fr/)\n * [cartographie osm a construire](https://www.openstreetmap.fr/)\n * [piron](https://www.piron.fr/index40a0.html?p=23)\n * [tissage du Ronchay](https://www.tissageduronchay.fr/)","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":170,"value":"$39","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":84,"value":"---","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":47,"value":"$3a","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":190,"value":"$3b","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":181,"value":"$3c","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":172,"value":"$3d","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":200,"value":"$3e","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":202,"value":"### Méta-Atelier de capacitation \nPour réaliser cette enquête nous proposons de coconstruire avec des publics une version de l'oeuvre *Néguentropie* comme objet méta qui pourra être laissé dans le lieux.\nCoconstruction du Méta-Atelier de capacitation\nUn temps de rencontre de l'équipe métadisciplinaire sera organisé pour coconstruire le méta-atelier de capacitation et son protocol-Méta.","pinned":false,"hidden":false,"mode":"md"},{"id":8,"value":"import {toc} from \"@ericmauviere/techniques-pour-tutoriels\"","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"},{"id":195,"value":"footnote = (referencingCellName, number, text) => {\n return html`

^ ${text}

`;\n}","pinned":false,"hidden":false,"mode":"ojs"}],"files":"$W3f","stdlib":"1","titling":"auto"}